谈谈中国的教育


（一）教育给我们带来的什么？

    教育对于社会是必须的，所以，我们必须兴办教育。在半封建、半殖民地的旧中国，一些报国的先驱们，为了挽救中国的命运，就曾提出了走“教育救国”的路线。可见，教育对于一个国家、一个民族的兴旺和复兴，是多么的重要。十年文革浩劫，我国的教育、科研受到了破坏，中国的经济也到了崩溃的边缘。从1977年我国恢复高考制度之后，我国的教育，特别是高等教育制度开始走入了正常轨道。特别是党的十一届三中全会以来，国家对教育、科技的大力投入和扶持，为中国经济建设快速发展，奠定了坚实的科学基础。记得那时中国召开全国科技大会时，郭沫若先生就曾写过一篇文章叫“科学的春天来了”。

    从恢复高考制度到现在，已经整整三十年了。三十年，中国的社会和经济发生了翻天覆地的变化，中国从此跨入了新的时代。三十年的变化，可以说，中国教育的功劳功不可没。三十年来，中国的教育体制，也逐步的暴露了一些问题和弊端。特别是近几年来，社会对中国的教育制度，特别是高考制度，批评甚烈。教育改革的呼声也越来越高。甚至到了教育该怎么走的时候了。

    今天，我不是谈教育改革的问题，也不谈教育的意义和作用。只想把现今教育制度存在的一些问题和弊端讲出来，目的是为了今后能把我们的教育办的更好。

    1、学生的体质越来越差
    现在的孩子，可以说，从生下来开始，父母的潜意识中，就开始了一个长远的计划，就是多学点知识和才艺，希望将来能考上大学。所以，父母让孩子从小就开始上什么培训班。到了上学的年龄，从小学一直到高中，学校和老师也是奔着这个目标，抓学生的学习成绩和升学率。学生从早上起床开始到晚上睡觉前，全在做作业。在学校，体育课该压缩的就压缩，课外活动取消了。现在学生的身体素质是越来越差。前段还看过一个新闻，说现在的大学男生的生育能力普遍下降。危险呀！

    2、学生厌学、辍学比例升高
    人在儿童期，求知的欲望是非常大的，正确的教育和开发儿童的智力，对于他们将来成才，是非常必要的。可是在应试教育制度下，学校、老师、家长和学生，都瞄着将来考大学，高考可以说是一考定终生。结果学生为了备战将来的高考，从小学就开始被各种各样的学习、辅导、考试、作业压的喘不过气。加之学校和老师为了追求升学率，把注意力都放在学习成绩好的同学身上，对于学习成绩稍差的学生，则处于一种应付和放任的状态。另外，大学的高额学费和毕业后的就业竞争压力，有一种说法：毕业就是失业。现在有一种知识无用论思潮泛起，所以现在有一些学生和家长认为：多上几年学，还不如早点出门打工挣钱。厌学、辍学的现象有所抬头。特别是家庭比较贫困的学生。

    3、眼镜越来越多，书包越来越大
    现在大学生戴眼镜的比例达到了80％左右，而且，学生戴眼镜的年龄也越来越小，小学生戴眼镜的比比皆是。小学生的书包却是越来越大，每到学生上学、放学时候，看到小小的年龄，背着十几斤重的书包，背都快压弯了。相比之下，我们那时上小学时的几斤重的书包，真的为现在的学生感到伤心。现在的儿童失去了幸福的童年。

    4、与大学生的高分相比，现在的大学生的动手能力和创造力不相对称。以致社会上称现在的大学生是高分低能的越来越多。

    5、素质教育有名无实
    国家现在提倡的素质教育，在绝大多数的地方，没有得到很好的贯彻和落实。原因是多方面的。但有一点可以肯定，由于高考制度和社会因素的制约，学生成才和改变命运的途径非常单一，高考成了独木桥。所以，学校、老师、家长、学生包括社会，都有了一种默契，为了备战高考，其它的都成了次要问题。

    另外，现在的学生，多为独生子女，家长都比较溺爱，学校对学生的心理教育比较滞后。学生对社会、对环境适应能力和抗挫折能力很低。面对激烈竞争的社会，独立生存能力差，不愿面对现实社会，出现了一批“袋鼠族”，毕业后长期不就业，长期吃父母。还有一些学生容易产生厌世和抑郁心理，如长期得不到排解，容易发生不测。像最近几年大学生自杀比例逐年上升，就是一个典型例子。

    此外，还有特长生问题、高考地域差别等等，也是现今抨击比较强烈的，不再一一列举。
  
           （二）高考制度

    高考制度是中国现在高等教育的招生制度，从1977年中国恢复高考制度之后已经整整三十年了。三十年来，中国的高等教育培养了数以千万的高等人才，为中国的教育、科研等各行业的恢复与发展起到了决定性作用，为中国经济建设的发展奠定了科学基础。因此，高考制度的建立，无论是过去、现在还是将来，其对国家和民族的复兴和发展都是毋庸置疑的。即使近几年来，社会上对高考制度的批评甚多，但归结起来，都还属个案的特殊问题，如特长生的问题，虽然他们的某些专科成绩明显高于其它学生，甚至已有某些建树，由于他们的各科成绩总分分数较低无法圆大学梦，而感到惋惜。另外抨击高考制度的另一个热点，应当说是高考招生的地域差别问题，使不同地域的考生出现了同分不同“命”的现象。还有高考制度使得高校招生出现了只重分数的高低，忽视学生的综合素质的培养和提高等等。无论这些批评或抨击如何尖锐，还属枝尾末节的问题。高考制度的重要作用还是应予肯定。因此，现在的高考制度应当说在今后相当长的时期内，其地位和作用还是应予肯定和推行的。

    但是高考制度存在的问题，我们还是应当引起重视的。由于现有的高考制度，确定了中国的应试教育模式，加之教育体制、社会、文化、宣传等诸多因素的影响，学生成才门路单一，出现了千军万马过独木桥――参加高考的现象。无论是学校、老师、家长，尤其的学生产生了学习就是为了将来参加高考，出现了教育目的的单一化和绝对化的倾向。从而制约了学生的学习热情和积极性，忽视了学生综合素质的培养和提高。使得社会对教育的意义和作用，产生了误解。一旦学生或家长认为他们的学习成绩与高考无缘，就会出现学生厌学、逃学，甚至出现辍学的现象。于是也就出现了学生和学校、学生和家长、家长和学校之间的诸多矛盾的产生。也就出现了学生、家长及社会对教育制度不满，以及教育部门、学校、老师的辛苦工作得不到社会的理解而感到委屈的怪现象。于是也出现了全社会都认为教育必须改革思潮。但教育之路该如何走，教育体制如何改革，谁也拿不出一个完美的方案。

    前几年，教育部制定了高校扩招计划及高等教育产业化的政策的出台，园了更多学生的大学梦，暂时缓解了一些矛盾。但随之而来的大学生就业难及大学生就业低薪化的问题，大学生就业压力增大，出现了毕业即失业的现象，“知识无用论”沉渣泛起，又引发了社会各界对高校收取学生高额学费及教育体制的新一轮的质疑和批评。

    三十年高考制度的风雨之路，引发了中国教育体制和教育改革的社会大讨论。但无论如何，高考制度的积极作用和重要性是必须肯定的，中国教育出现的问题是多方面的因素造成的，不能把它简单的归结为教育体制的问题。在教育改革大讨论中，我们必须正确的分析，公正的评价。

           （三）文化、宣传与教育

    中国是个封建社会长达一千多年历史的国家。在封建社会的长期统治中，统治阶级所推行的“罢黜百家，独尊儒术”，使得儒家思想成了封建社会统治阶级的思想武器，儒家思想对中华民族文化的影响是巨大的。“学而优则仕”，中国推行的“科举制度”虽然得到了世界的肯定，但是由于中国经济的落后，广大的人民群众由于生活艰难，无缘接受教育。教育成了大多数富家子弟进入“仕途”的特有资源。虽然近代中国及新中国建立后，都出现过砸烂“孔家店”，批判儒家思想的运动，但儒家思想对人们的影响依然是根深蒂固的。现在的中国学生和家长如此狂热的痴迷高考，其积极作用是应当肯定，但其中有没有文化的因素呢？

    中央电视台曾经有过这样一个广告，其广告词就是：“知识改变命运”。对这个广告的印象特别深刻。过去总觉得这个广告做得很好。因为有很多的农家子弟和贫困家庭的子女，考上大学后，找到了较好的工作，生活水平得到了巨大的提高。这个广告的创意，对于当时的社会，激励学生学习，鼓励学生接受教育，起到了积极的宣传作用。但是，我们如果仔细品位一下这个广告的创意，就能发现这个广告其实是充满了儒家歧视劳动和劳动人民的文化思想。

    无论是工人、农民还是其它职业人员，都是这个社会的组成成员，他们应当有着平等的社会地位和获得公平合理的劳动报酬。为什么现在社会上还有歧视普通劳动者的思想呢？一是因为儒家思想的余毒还是根深蒂固，存在着等级观念思想，二是我们国家现在的生产力还比较低下，农民、普通的工人和劳动者的生活水平偏低。难道我们宣传教育的方式是告诉人们要想生活好，就要好好学习，考上大学后不当农民吗？这是我们教育的目的吗？为什么我们不能宣传通过提高教育和科技能力，提高社会生产力，增加人民群众的收入来改变命运呢？所以这个广告词的负面宣传作用是极大的，观念也是错误的。这个广告应当删除或将广告词修改为：“知识改变世界”。

    其实中国教育出现的问题，不仅仅是教育本身的原因，而是诸多社会因素和文化、体制等等在教育上所折射出来的影像。要想改变现有教育上的问题，不是靠教育体制的改革所能解决的，这一点我们必须清醒的认识。

靠，木格的屁股呢·

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2007-6-9 01:50

我要升班

这么好的帖，不顶对不起楼主！

此文虽然理,难改现实之况.经济是政治的基础.两极分化的今天,教育只能为富人服务,教育资源丰富的好学校只能是有钱人的子女上.农村差的学校,只能穷人上,<学而优收仕>的官本位思想根深叶茂,高考才举世重视.连好多老师自比公务员,看不起劳动人民.可见官本位思想有多重.公务员自比高人一等.有权不用过期作废.哈哈哈.那教育又如何搞,我真不知.

炸弹还顶着呢啊，害怕的该是你了吧~
别人都闪了，傻冒

他每个都顶,哈哈

你不也跟这顶着呢吗

我这是救他于水深火热之中啊，我才不在这顶着呢

不顶对得起谁?

不顶对不起这么好的帖子

中国教育，扔掉传统后，先学苏联，后学西方。结果是无论学谁，都是照着老虎画了一只猫。中国的文化根基与西方根本就是截然不同的，他的教育思想教育方法，只能是借鉴，而不能照搬。现在中国有教育思想吗？中国的教育思想不过是在吃祖宗的老本。脑袋一热，冒出一个念头来，整个教育就跟着改。今天一个，明天一个，弄的老师无所适从。再说一些名师，有的也只是对某一课或是某一方面的教学的心得，对整个教育呢？鲜有自己的见解，所以是一个新念头出来，就会培养一批名师出来。整个教育，摆来摆去，就是不能摆到一个相对正确的位置，教师该怎么办？

[ 本帖最后由 穿行在雨中的风 于 2008-7-13 00:58 编辑 ]

中国的教育？呵呵！！！没什么可谈的吧，貌似全是为了应付什么吧？？？